——2013-2014学年第一学期系教学督导工作总结与反思
本学期，在院督导处和本系领导的严格指导下，我系教学督导室坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，较好地完成了本学期的教学督导工作，取得了预期效果。系督导室按照学院要求对我系整体课堂教学情况展开全面检查，在稳定我系教学秩序，培养与提高青年教师的业务水平，真实反映课堂情况等方面做了大量工作。
一、深入教学现场，开展随堂听课工作，全面掌握教学情况
本学期，我系7位督导除了上好自己的所授课程外，抽出宝贵的时间两两结合，积极深入课堂、实训室、机房等教学第一线，认真开展随堂听课，督促检查教学工作，比较全面地掌握了我系目前教学工作的现状，为稳定教学秩序，不断提高教学质量积极开展工作。系教学督导在工作过程中，严格遵守学院的各项教学管理制度及督导处的各项规定，本着认真、负责的态度对每位被听课教师给予客观、公正的评价。同时着重处理督与导的关系，既要“督”更要“导”。督导们凭借着丰富的教学经验除了指出教学中存在的问题，给予中肯的指导及建议外，还对教师的优点及某种有效教学方式，给予充分的肯定及推广，让每位被听课教师能够全方位的了解到在自己教学过程中的得与失，扬长避短，为以后能上好一堂课提供借鉴。
二、课后评议和学生测评情况
1、本学期我系专兼职教师（含外聘教师）43位，系7位教学督导员对其中35位专兼职教师进行了随堂评价，评价过程公正、客观，评价结果合理、呈现非均匀态分布，课堂教学整体效果被评价为 “B”的教师有34人，占被听课教师总数的97.14%；被评价为“A”的教师有1人，占被听课教师总数的2.86%。
2、本学期学生网上评教结果，学生测评为“优秀”的教师有38人，占被听课教师总数的90.48%；学生测评为“良好”的教师有4人，占被听课教师总数的9.52%。
三、公开课、座谈会、教师间听课、传帮带等工作开展情况
本学期共组织面
四、本学期我系课堂教学总体情况
回顾本学期的随堂听课情况，系教学督导室认为，绝大多数教师对授课任务都认真负责，胜任高职教师教学工作，主要优点有：
1、严格执行学期授课计划，认真备课，教学大纲等教学资料齐备；
2、职守教学岗位，教学内容熟悉，教学目标明确，基本能把握课堂的节奏，注重与学生的双向交流；
3、符合高职教育要求，注重知识的运用，基本上能做到边讲边练，讲练结合；
4、大部分实训教师专业技能熟练，动手能力强，讲解指导细致；
5、基本上有考勤，课堂管理较好，本系学生课堂纪律相对较好；
6、大部分教师语言表达清晰，声音洪亮；
7、大部分教师专业知识丰富、扎实，课程知识功底深厚，对新知识能够及时补充，案例新颖，能够创新教学方法。
但部分教师也存在一些缺点和不足：
1、课件设计简单，文字偏多，内容与书本相似较多，课外知识拓展不够，有待加强；
2、没有做到课件与黑板交替运用，只有课件的教学缺乏师生的互动；
3、个别教师对新知识的学习不够重视，有待加强，尤其是个别新教师专业知识、动手能力均有待提高。
五、随着学院教学督导工作逐渐走向规范化管理，下一阶段我系督导室将根据教学督导在教学及教学运行管理中发现的实际问题，有针对性地开展督教、督学工作。一是教学评价要注意方式方法，突出评价过程的严肃性和操作过程的人性化；二是青年教师良好教学素养的培养问题，要尽量多安排督导与青年老师共同学习与交流的机会，以便青年教师汲取经验，提高授课技巧，提高他们的教学水平；三是要加强教学督导与学生的交流，及时了解学生的思想动态；鼓励教师采取措施调动学生的积极性，督促学生主动学习。
